Résultats attendus

 

  • UNE ETUDE (après enquête et interviews) sur les pratiques réelles des professeurs en évaluation en classes de langue et sur la culture qui les sous-tend: pratiques bien adaptées au contexte et aux élèves; explications quant aux freins et réticences à développer une culture de l'évaluation, entre unité européenne et diversités didactiques locales. Cette étude sera disponible en ligne et une synthèse de celle-ci sera intégrée à l'ouvrage de référence.
  • UN OUVRAGE de référence, comprenant:
    1. une approche raisonnée de la "philosophie" (principes et arrière-plans) du Cadre en relation avec la diversité et l'unité des cultures;
    2. une reprise des situations d'enseignement évoquées en 1, en vue d'un transfert de la "philosophie" du Cadre à des applications didactiques: objectifs, progressions, tâches, relations aux certifications locales, nationales et transnationales;
    3. un kit de formation (en ligne et sur CD-Rom + papier) pour:
  • apprendre à observer, ré-observer ses élèves;
  • s'essayer à devenir un praticien réflexif par autoformation et échanges mutuels en équipes de professeurs;
  • développer une double compétence d'analyse de son contexte culturel et de mise en relation de celui-ci avec la "philosophie" du Cadre;
  • construire une démarche d'évaluation intégrée sur la base de fiches indicatives de guidage et de questionnement.
  • Une coopération avec Radio-France internationale pour mise sur site d’une partie des éléments d’enquête et de résultats.
  • Des publications papier en France: publication d’un volume des Cahiers de l’Asdifle (vente en ligne) + diffusion Clé international-Nathan (en discussion); pour l’Allemagne, la Pologne, l’Italie: discussions des participants au projet avec plusieurs maisons d’édition (Klett Verlag).

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